Qu'est ce que la psychologie sociale ?
Expérience de Schachter : montre que groupe est un soutien émo, aide à construire un sens à la vie => incontournable
Chapitre 1
Pychologie sociale
- (Gordon Willard Allport 1954) : essayer de comp + expl cmmt les pensées, sentimts et cptmts des indiv st influencés par la présence imaginaire, implicite ou explicite des autres
- réfléchir aux cptmts, émotions, sentiments d'autrui
A retenir :
Implicite = les autres ne sont pas forcément présents mais ils st importants
"Imaginaire" = en f° de notre subjectivité, ce que l'on imagine, ce que l'on croit -> peut changer nos cptmts
Explicite =
Expliquer / Comprendre :
- 2 grands courants
- explicatif : déterminer les causes qui st à l'origine d'un conflit ou d'une pensée
- compréhensif :
culture
commun à tous un ensemble de groupe dans lequel les personnes se sentent appartenir, comprends les idéologies : indique ce que devrait ê la société
Les différents niveaux d'explication (faire attention à celui utiliser)
- Intra individuel : étude des méca mobilisés dans la perception, compréhension autrui, cptmts, théorie implicite de la personnalité
- Interpersonnel : à l'intérieur des groupes / penser en terme de consensus => phénomène de polarisation / csq : décisions irresponsables = ignorance pluraliste (bing drinking) + influ de la majorité sur la minorité (opinion peu stable)
- positionnel / intergroupe : étudie pheno en prennant compte nos positions, nos appartenances sociales... => conflit intergroupe (inégalité,...)
- idéologique / culture : influ culture, société dans lequel on vit, sentimt d'id perso en f° de notre société
A retenir :
La variabilité intra genre est plus importante que la variabilité inter genre
phénomène de polarisation
fait d'aller vers une prise de décision qui rentre en correspondance avec des opinions dominantes (pvent ê proche d'une extrémisation
ignorance pluraliste
Avoir une idée fausée de ce que pense les autres et de ce qu'attendent les autres de toi
vision biologique
histoire de gène
Boise = psycho soc au moins 2 niv d'expl --> en fonction du groupe soc, possibilité d'ê des méca séparés
Ex : représentation soc des inégalités sco
Boudon : le parcours sco = utilité soc
Bourdieu : idéologie comme quoi certaines études ne st pas faite pr certaines classes soc
Théorie psychanalytique = pas accès directe à nos états internes
Stuart Valins 1966 (niv 1) = homme influ par qlq chs qui a un enjeu soc, femmes nues
Muzafer Sherif (niv 2) = veut montrer que notre réalité se réalise en fonct° de nos cadres soc, processus collectif et non indiv => selon lui pas conscience de l'influ du groupe ou ne veulent pas l'admettre (débriefing)
Autre moda : influ du groupe persiste seul, car selon Sherif = cadre de réf de groupe qu'ils continuent d'utiliser seul (=influence collective) => normalisation soc
Il introduit des compères = influ que si réponse crédible, consensus entre les compères / ++ si même appartenances soc
normalisation soc
sens + : on efface une réalité et on essaye (en s'entraidant) d'intervenir dessus = réalité partagée
Sens - : met de côté nos propres pensées, opinions, se soumet à une norme sinon jugé/exclu
Constate que les csq donnée par la justice pr acte grv deviennent de plus en plus faibles = apparition d'autres lois, d'autres problèmes donc pas que ca a géré
Les jgmts varient entre les juges ? Au fil du tps
- La variabilité entre juges diminuent = les juges ont des relations entre eux et dc discutent E / ils jugent de manière indépendant mais pas totalement ==> normalisation soc
Exp : test d'harvard pr voir si les noirs st + intelligents que les blancs (sup raciale mis en avant av test) = moins bon résultat que les blancs = menace du stéréotype
/!\ contre sens ) à ne pas faire = ce n'est pas le stéréotype qui provoque une moins bonne réussite mais les conditions socio-éco différente, le stéréotype amplifie cela. La menace du stéréotype n'est pas automatique
Exp de Kray (niv 3) : F - bonnes négociatrices que H
--> F >, elles ont essayés de modif le stéréo pr changer idée qu'on se faisait d'elle, car F pas figés dans cette incapacité/"réalité"
==> phénomène de réactance
=/ Kray et
Phéno de réactance a pu modif les résultats et dc les conclu
Exp niv 4 : Lerner --> La croyance en un monde juste
- il part d'un monde chaotique où l'on cherche à le rendre meilleur avec des solutions
- 1e strat : comp, mettre une rationalité dans la réalité, faire des prédictions, et des corrections pr mettre de l'ordre dans ce désordre
- 2e strat : combattre les injustices, sauf qu'on y est pas pr grand chs, mais de façon inconsciente les sujets = considère que l'on a ce qu'on mérite
- tient à cette croyance car rassurante
Ordre moral immanent :
Xp princeps : Lerner et Simmons
Lerner dit qu'ici on trouve la situation injuste car démesuré de recevoir des chocs car erreurs
La croyance en un monde juste peut ê rétablit car certains dévalorisés la victime
4situations : idée : maîtriser le degré d'injustice de chq situation
- qd situation injuste on cherche à maintenir la croyance (personne mérite)
D'autres explications (=/ rationalisation, une croyance en mode juste)
- mettre à la place des obs, vivent qlq chs désagréable, moralement problématique
- fataliste pessimiste mais nécessaire de dévaloriser
- désidentification à la victime (prouvé que non par Lerner
- pvt se sentir mal pdt 10min, n'ont rien fait pr arreter sa douleur
Moyen de justifier l'injustice et le malheur des autres
Sorte de besoin existentiel dvp croyances qui pvt ê rassurantes, codes moraux, religieux, éducatifs
Croyance en un monde juste peut varier entre sociétés, cultures --> + intense dans culture plus marquées par religion