Plan dissert connaissance | Produire et diffuser des connaissances
Géopolitique
I - Accéder à la connaissance
1) Un accès limité au savoir
En Europe, jusqu’à la Renaissance, la parole biblique ne peut être remise en question, ce qui limite le travail des scientifiques.
Dans les universités, les étudiants travaillent alors essentiellement sur des textes philosophiques et religieux faisant autorité.
Il en est de même en Chine, où les écrits du philosophe Confucius sont censés contenir la majorité du savoir nécessaire.
Seules la noblesse et une partie de la bourgeoisie ontaccès à la lecture.
En France, il faut attendre la fin du xixe siècle et les lois de Jules Ferry de 1881-1882 pour que la majorité de la population soit alphabétisée.
2) LE POIDS DES INÉGALITÉS
La production et la diffusion des connaissances dépendent de l’alphabétisation de la population.
Taux d’alphabétisation s’élève à 94 % en Afrique du Sud
Que de 32 % au Soudan du Sud.
Inégalités hommes/femmes persistent, en particulier dans les pays en développement.
Afrique subsaharienne, 74 % des hommes sont alphabétisés contre 51 % des femmes.
En France, les jeunes filles ont dû attendre jusqu’en 1924 pour avoir le droit de passer le baccalauréat
II. Le rôle primordial de l’État
1) L’EXPÉRIENCE, CLÉ DU SAVOIR
Les scientifiques progressent en réalisant des expériences. Léonard de Vinci, par exemple, dissèque des corps humains pour en comprendre le fonctionnement.
Pierre et Marie Curie trouvent avec le radium et le polonium deux éléments bien plus radioactifs.
2) LE TEMPS DU DÉBAT
Les échanges et débats avec la communauté scientifique permettent d’améliorer et de valider les découvertes, puis de contester certaines idées.
III. Échanger les connaissances
1) LE RÔLE DE LA MONDIALISATION
Rivalité inter-étatique apparaît comme un moteur pour le développement de nouvelles connaissances.
Par exemple, les échanges entre les chercheurs français et allemands permettent dans les années 1930 de remarquables avancées sur la radioactivité, puis les États-Unis s’appuient sur ces éléments pour utiliser le nucléaire à des fins militaires.
Collaboration est également nécessaire face à des dangers communs. La diffusion du Covid-19 à l’échelle mondiale en 2020 force les Etats à s'échanger des informations.
2) LA CONNAISSANCE, INSTRUMENT DE PUISSANCE
La maîtrise de la connaissance est un moyen de renforcer la puissance des États.
Puissance de Samsung et ses innovations dans la téléphonie mobile expliquent en partie le développement de la Corée du Sud.
Aussi, élément majeur du soft power.
USA disposent du plus grand nombre de prix Nobel, même si certains chercheurs n’y sont pas nés, comme l’économiste française Esther Duflo, prix Nobel d’économie 2019.
Lycée
Terminale
Plan dissert connaissance | Produire et diffuser des connaissances
Géopolitique
I - Accéder à la connaissance
1) Un accès limité au savoir
En Europe, jusqu’à la Renaissance, la parole biblique ne peut être remise en question, ce qui limite le travail des scientifiques.
Dans les universités, les étudiants travaillent alors essentiellement sur des textes philosophiques et religieux faisant autorité.
Il en est de même en Chine, où les écrits du philosophe Confucius sont censés contenir la majorité du savoir nécessaire.
Seules la noblesse et une partie de la bourgeoisie ontaccès à la lecture.
En France, il faut attendre la fin du xixe siècle et les lois de Jules Ferry de 1881-1882 pour que la majorité de la population soit alphabétisée.
2) LE POIDS DES INÉGALITÉS
La production et la diffusion des connaissances dépendent de l’alphabétisation de la population.
Taux d’alphabétisation s’élève à 94 % en Afrique du Sud
Que de 32 % au Soudan du Sud.
Inégalités hommes/femmes persistent, en particulier dans les pays en développement.
Afrique subsaharienne, 74 % des hommes sont alphabétisés contre 51 % des femmes.
En France, les jeunes filles ont dû attendre jusqu’en 1924 pour avoir le droit de passer le baccalauréat
II. Le rôle primordial de l’État
1) L’EXPÉRIENCE, CLÉ DU SAVOIR
Les scientifiques progressent en réalisant des expériences. Léonard de Vinci, par exemple, dissèque des corps humains pour en comprendre le fonctionnement.
Pierre et Marie Curie trouvent avec le radium et le polonium deux éléments bien plus radioactifs.
2) LE TEMPS DU DÉBAT
Les échanges et débats avec la communauté scientifique permettent d’améliorer et de valider les découvertes, puis de contester certaines idées.
III. Échanger les connaissances
1) LE RÔLE DE LA MONDIALISATION
Rivalité inter-étatique apparaît comme un moteur pour le développement de nouvelles connaissances.
Par exemple, les échanges entre les chercheurs français et allemands permettent dans les années 1930 de remarquables avancées sur la radioactivité, puis les États-Unis s’appuient sur ces éléments pour utiliser le nucléaire à des fins militaires.
Collaboration est également nécessaire face à des dangers communs. La diffusion du Covid-19 à l’échelle mondiale en 2020 force les Etats à s'échanger des informations.
2) LA CONNAISSANCE, INSTRUMENT DE PUISSANCE
La maîtrise de la connaissance est un moyen de renforcer la puissance des États.
Puissance de Samsung et ses innovations dans la téléphonie mobile expliquent en partie le développement de la Corée du Sud.
Aussi, élément majeur du soft power.
USA disposent du plus grand nombre de prix Nobel, même si certains chercheurs n’y sont pas nés, comme l’économiste française Esther Duflo, prix Nobel d’économie 2019.
