CONDITIONS ET RESSOURCES PREALABLES
- paix
- abri pour chacun
- éducation
- nourriture
- revenu
- écosystème fiable
- ressources durables
- justice sociale
- équité
5 AXES PRIORITAIRES (DECLARATION DE JAKARTA 1997)
- établir une politique de santé publique saine
- créer des environnements favorables à la santé
- renforcer l'action communautaire
- acquérir des aptitudes individuelles
- réorienter les services de santé
III/ EDUCATION POUR LA SANTE
Eduquer pour :
- être autonome
- avoir accès à des comportements et choix de vie de qualité
- comprendre des habitudes de vies et des repères
Cela permet :
- une qualité de vie
- la prévention des maladies et/ou des risques
- améliorer son état de santé global
- réduire les inégalités et les coûts des dépenses en santé
- une gestion autonome et singulière de son état de santé
- le bien-être
1- EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT
-> branche de l'éducation pour la santé
L'éducation thérapeutique du patient est une branche de l'éducation pour la santé, bien qu'il ne s'agisse plus ici de santé, mais de maladie chronique
2- SPECIFICITE DU ROLE DE L'APPRENANT
Education "pour la santé" = dynamique d'adaptation de la personne
L'éducation pour la santé considère la personne ou la population comme acteur de son projet de santé
Notion d'Empowerment
3- LES 3 NIVEAUX D'ACTION
- des campagnes de communication d'intérêt général
- la mise à disposition d'informations sur la promotion de la santé, moyens de prévention, sur les maladies, les services de santé
- des actions éducatives de proximité
Fait appel à des disciplines variées :
- épidémiologie, démographie, psychologie, sociologie,...
Méthodes diverses :
- enquêtes quantitatives et qualitatives, méthodes pédagogiques, participatives,...
4 - LES ACTEURS
- l'état avec les ARS et les différents programmes, plans nationaux, régionaux et départementaux
- l'éducation nationale, universités
- CPAM et mutuelles
- associations
- collectivités territoriales