Avec les autres : Famille, enfants, amis, professeurs, collègues, puéricultrices, institutrices, etc. Il est important de pouvoir rentrer en contact avec ces personnes, même si ce n’est pas toujours facile.
Avec soi-même : On vit avec soi-même 24h/24. Il ne peut y avoir de dialogue avec autrui sans communication avec soi-même. C’est le dialogue intérieur. Pour reconnaître et comprendre ce qui se passe dans l’esprit des autres, il faut d’abord regarder en soi.
En tant que puéricultrice, je serai amenée à communiquer avec : - Les collègues : puéricultrices, institutrices, etc. - Les parents : lors de l’accueil, lors des retrouvailles, lorsque les parents viennent rechercher leurs enfants, etc. - Les enfants : qu’ils soient petits ou grands, qu’ils parlent ou pas, je devrais communiquer avec les enfants dont j’ai la garde, via la parole, le corps, les comptines, les livres, etc.
1. Les gestes : Dès le plus jeune âge, le bébé est sensible aux mains qui touchent le ventre de sa mère Les mouvements du fœtus sont perçus et interprétés par les parents. Certains coups de pied sont vécus négativement, comme une agression (« Il me fait mal à taper comme ça ! »), d’autres positivement (« Ça sera une future footballeuse ! »).
2. La posture : Assis, bien droit ou les pieds sur la table, etc. peuvent être interprétés comme guidé, insolent, etc.
3. Les mimiques et les expressions du visage : C’est la manière dont le visage traduit les intentions et les émotions de la personne.
4. La voix : Tendue, cordiale, hésitante, etc. Le débit qui s’accélère, l’intonation, le rythme de la voix, sa douceur, sa rudesse, etc. informe sur l’état émotionnel de la personne.
5. Les regards : Le regard capte l’attention de l’autre, il peut fixer ou marquer son désintérêt quand il se détourne, il peut chercher à séduire, exprimer la gêne ou la soumission, etc.
6. La distance entre les personnes : Être côte à côte, très éloigné l’un de l’autre, etc. donne des informations sur ce que ressentent les personnes et leur degré de connaissance l’une de l’autre.
