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psychologie du dvp, sociale - 2

Développement psychomoteur

Définition

Développement psychomoteur
L'ensemble des progrès que fait un enfant pour maîtriser son corps, ses mouvements et ses sens, lui permettant d'interagir avec le monde.
Maturation neuro-musculaire
Le processus par lequel le cerveau, les nerfs et les muscles se développent et se coordonnent, rendant les mouvements de plus en plus précis et volontaires.
Réflexes archaïques (ou primaires)
Des mouvements automatiques et involontaires présents dès la naissance chez le bébé, qui disparaissent progressivement à mesure que le cerveau se développe et que les mouvements deviennent volontaires.
Motricité
La capacité d'un être vivant à effectuer des mouvements, qu'ils soient volontaires (comme attraper un objet) ou involontaires (comme les réflexes).
Posture
La manière dont le corps se tient dans l'espace, que ce soit en position assise, debout, couchée ou en mouvement.

-> Réflexes archaïques

mouvements automatiques et involontaires présents à la naissance.

Succion (téter), Moro (écarter puis ramener les bras après une surprise), Agrippement (serrer un objet dans la paume), Marche automatique (fait des pas lorsqu’il est tenu debout), Réflexe tonique du cou (position de « l’escrimeur »)

Ils disparaissent progressivement pour laisser place aux mouvements volontaires.

-> Évolution 0–3 mois

Naissance -> mouvements désordonnés, tête peu contrôlée.

2 mois -> tient brièvement la tête, s’appuie sur les avant-bras sur le ventre, mains plus ouvertes.

3 mois -> tient mieux sa tête, bouge ses jambes volontairement et commence à regarder ses mains.

Piaget

-> Adaptation

Pour Piaget, l’intelligence = capacité à s’adapter à son environnement.

-> Les 4 stades du développement

0–2 ans (stade sensori-moteur) -> Découvre par sens + mouvements

2–7 ans (stade pré-opératoire) -> Développe le langage et les symboles, pensée égocentrique

7–11 ans (stade Opérations concrètes) -> Pensée logique, conservation, réversibilité

+11 ans (stade Opérations formelles) -> Pensée abstraite et hypothétique

Développement cognitif, langage et communication

-> Développement du langage

Naissance -> distingue les voix.

2–4 mois -> sourires et pleurs.

18 mois -> environ 50 mots.

2 ans -> « explosion » du langage + mots-phrases.

5–7 ans -> langage complexe + apprentissage de l’écrit.

Le langage dépend de capacités innées + interactions + développement cognitif.

->Troubles de la communication

Dysphasie -> trouble durable du langage oral, avec intelligence normale.

Aphasie -> perte partielle ou totale du langage après une lésion cérébrale.

Audimutité -> difficulté importante du langage présente dès la naissance, sans déficit auditif ou intellectuel.