Le Domaine 2 du programme éducatif de cycle 1 met l'accent sur l'importance d'agir et de s'exprimer par le biais de l'activité physique, comme la natation. L'objectif est d'offrir aux élèves de maternelle et du début de l'école élémentaire une introduction aux mouvements aquatiques, favorisant leur développement global.
Domaine 2 : Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique
Objectif 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements
L'objectif 2 vise à permettre aux élèves d'adapter leurs équilibres et déplacements aux environnements aquatiques. Cela inclut l'apprentissage de postures et de mouvements spécifiques qui favorisent la stabilité et l'efficacité dans l'eau.
Compétences à construire
Définition
Compétences psycho-socio-affectives
Ce sont les compétences qui concernent les émotions, la communication et le comportement social de l'élève. En natation, cela inclut la gestion de ses émotions face à l'eau et la coopération avec les autres élèves.
Compétences cognitives
Elles font référence aux capacités de réflexion, de compréhension et d'organisation des mouvements. En natation, les élèves apprennent à analyser l'environnement aquatique pour adapter leurs actions.
Compétences motrices
Ce sont des compétences liées au contrôle du corps en mouvement. Pour la natation, cela implique l'acquisition de la coordination, de l'équilibre et de la fluidité des mouvements dans l'eau.
Se déplacer, s’immerger, s’équilibrer et entrer dans l’eau
Pour se déplacer efficacement dans l'eau, il est crucial de comprendre comment utiliser ses bras et ses jambes de manière coordonnée. L'immersion implique de gérer sa respiration en tenant compte des mouvements de l'eau. S'équilibrer demande une prise de conscience du centre de gravité lors des mouvements dans l'eau. Enfin, entrer dans l'eau nécessite une approche calme et progressive, particulièrement pour ceux qui sont moins à l'aise.
Conditions matérielles et sécurité
Les conditions matérielles incluent une piscine sécurisée et des équipements adaptés pour les jeunes élèves, comme des flotteurs et des tapis. La sécurité est primordiale, exigeant une surveillance constante et un encadrement qualifié assurant les normes de sécurité et l'assistance rapprochée.
Évaluation
L'évaluation des compétences en natation se fonde sur l'observation des progrès dans les compétences motrices, cognitives et socio-affectives. Cela inclut la capacité à se déplacer sans aide, à intégrer des instructions et à faire preuve d’assurance dans l'eau.
A retenir :
- Comprendre le domaine 2 met l'accent sur l'activité physique.
- Adapter ses mouvements selon l'objectif 2 en natation.
- Développement psycho-socio-affectif, cognitif, et moteur.
- Apprentissages : déplacement, immersion, équilibre.
- Importance des équipements sécurisés et de la sécurité.
- L'évaluation des élèves est basée sur des progrès spécifiques.