Définition
Psychologie
La psychologie est l'étude scientifique du comportement et des processus mentaux. Elle vise à comprendre comment les individus pensent, ressentent, et agissent, tant de manière individuelle que collective.
Comportement
Le comportement se réfère aux actions ou réactions d'un organisme, généralement en réponse à des stimuli externes ou internes.
Processus mentaux
Les processus mentaux incluent toutes les opérations qui se passent dans le cerveau telles que la perception, la pensée, le souvenir, et la résolution de problèmes.
La psychanalyse, fondée par Sigmund Freud, est une théorie et une méthode de traitement des troubles mentaux par l'exploration des désirs, des rêves et des souvenirs inconscients. Freud a introduit des concepts clés tels que le ça le moi , et le surmoi :
- Le ça : désir immédiat et naturelle, inconscient et lié à l'instinct
- le surmoi : symbole norme du contrôle sociale, restreindre le CA
- le moi : part rationnel de personnalité, balance entre les deux. Détermine la personnalité.
+ de Moi = saine, mais + de Ca = peut tomber dans la sociopathie.
La psychologie cognitive se concentre sur l'étude des processus mentaux internes tels que la perception, la pensée, la mémoire, et la résolution de problèmes. Elle vise à comprendre comment les gens acquièrent, traitent et stockent l'information.
La perception est le processus par lequel les individus organisent et interprètent les stimuli sensoriels pour donner un sens à leur environnement. L'attention est liée à la concentration de la conscience sur un certain aspect de l'environnement tout en ignorant d'autres éléments.
La mémoire est essentielle pour le stockage et le rappel d'information, tandis que l'apprentissage est le processus par lequel ces connaissances sont acquises et intégrées.
Tout c'est généré à la naissance (bagage biologique) -> inné
On né tous vierge et on se greffe les expériences -> acquis
basé sur l'importance des facteurs interne venant des gènes, de l'hérédité ( trait individuel transmis d'une génération à une autre par les gènes).
Basé sur le développement du langage -> grammaire universelle (langage se développe de manière inné, parler aussi naturellement que marcher)
Rôle facteur interne explique le développement. Il faut attendre que l'enfant grandisse pour expliquer certaines choses -> acquérir de la maturité.
Il prône le rôle de la maturation du système neurologique dans le développement du système nerveux. 24 niveaux d'âge.
S'interesse à l'étude des comportement observable.
Le développement = résultat de l'apprentissage sans aucune approche au psychisme.
Psychisme : boite noire ou on a pas accès, importance du comportement qu'on va avoir à partir d'un stimulus, essayer de prédire une réponse observable par un comportement.
2 choses importantes : stimulus et les réponses.
environnement important pour le développement, dépend expérience et apprentissage proposé par l'environnement.
Travaux Pavlov : recherches sur les chiens sur la salivation -> on peut conditionner un animal comme un humain.
Travaux de Watson : important de conditionner un enfant dès leurs jeunes âges. Il a conditionner un bébé de 9 mois à craindre les animaux blanc à l'aide de gros bruit. -> montre l'utilité d'avoir de bonne pratique pour les parents/professeurs auprès d'enfant.
Travaux de Skinner : basé essentiellement sur les réflexes. Stimulé un rat dans un labyrinthe (avec fromage). On obtient donc des comportement grâce aux récompenses.
