Cette fiche explore comment la facilité de compréhension (sémantique) et de nomination (lexicale) des images influence notre capacité à les reconnaître. Nous verrons comment différents types d'images sont mémorisés selon leur complexité, en nous appuyant sur l'étude de Lieury et Calvez.
Accessibilité sémantique
La facilité avec laquelle on peut comprendre le sens d'une image ou d'un mot.
Accessibilité lexicale
La facilité avec laquelle on peut nommer une image ou un mot.
Encodage
Le processus par lequel l'information est transformée et organisée pour être stockée dans notre mémoire.
Dessins simples
Images faciles à reconnaître et à nommer, comme un ballon.
Dessins ambigus
Images dont le sens est difficile à interpréter, comme un dessin qui pourrait être un torchon ou un mouchoir.
La mémoire des images et des mots
Des études ont montré que les images sont souvent mieux mémorisées que les mots. Par exemple, l'expérience de Denis & Pouqueville (1976) a révélé que les actions présentées sous forme de film ou de photos étaient mieux rappelées que celles présentées sous forme de phrases.
Selon la théorie du double codage de Paivio (1971), une image est encodée de deux manières : visuellement (ce que l'on voit) et verbalement (le mot que l'on associe à l'image). Cette double trace en mémoire rend les images plus faciles à rappeler. Les mots concrets (comme 'mouton') bénéficient aussi de ce double codage car ils évoquent facilement une image, contrairement aux mots abstraits (comme 'concept').
L'expérience de Lieury et Calvez (1986)
Lieury et Calvez (1986) ont étudié comment la difficulté d'encodage sémantique (comprendre le sens) et lexical (nommer) des images affecte leur reconnaissance. Ils ont présenté différents types d'éléments à des participants pendant des durées variées.
L'expérience utilisait :
- Des mots.
- Des dessins simples : faciles à nommer (ex: un ballon).
- Des dessins composés : plus difficiles à nommer, car ils nécessitent un mot composé (ex: un fer à repasser).
- Des dessins ambigus : difficiles à comprendre ou à nommer précisément (ex: un dessin qui pourrait être un torchon ou un mouchoir).
Les résultats clés
Les résultats ont montré que la durée de présentation et le type d'encodage (sémantique ou lexical) ont un impact important sur la reconnaissance :
- À 720 ms (temps long) : Tous les types d'images sont mieux reconnus que les mots. Cela confirme que l'encodage visuel et verbal des images est très efficace quand on a le temps de le faire.
- À 240 ms (temps court) :
- Les dessins simples sont les mieux reconnus. Leur encodage verbal et visuel est rapide.
- Les dessins composés sont moins bien reconnus que les dessins simples. C'est parce que leur nomination (encodage lexical) est plus difficile.
- Les dessins ambigus sont aussi moins bien reconnus que les dessins simples. Ici, c'est la compréhension de leur sens (encodage sémantique) qui est difficile.
- Les mots sont moins bien reconnus que les dessins simples. Leur encodage visuel est moins riche que celui d'une image.
A retenir :
- Les images sont généralement mieux mémorisées que les mots grâce au double codage (visuel et verbal).
- La difficulté d'encodage lexical (nommer l'image) ou sémantique (comprendre le sens de l'image) réduit la reconnaissance, surtout si le temps de présentation est court.
- Les dessins simples, faciles à nommer et à comprendre, sont les mieux reconnus, même rapidement.
- Les dessins composés et ambigus sont plus difficiles à reconnaître car leur encodage verbal ou sémantique est plus lent.
- Pour une bonne reconnaissance des images, il faut du temps pour que les deux types d'encodage (visuel et verbal) puissent se faire efficacement.