La Taxonomie de Bloom est un modèle hiérarchique utilisé pour classer les objectifs d'apprentissage. Elle a été développée dans les années 1950 par Benjamin Bloom, sous forme d'une pyramide présentant six niveaux de complexité croissante. L'objectif principal de cette taxonomie est d'aider les enseignants à formuler des objectifs clairs et adaptés aux compétences disciplinaires des étudiants.

1. Connaissance : Il s'agit de la capacité à se souvenir et à récupérer des informations de manière précise. Cela peut inclure la mémorisation de faits, de formules ou de définitions.

2. Compréhension : C'est la capacité à comprendre les idées ou les concepts et à les interpréter par ses propres mots. Cela implique une compréhension plus approfondie que la simple mémorisation.

3. Application : Il s'agit de la capacité à utiliser des connaissances acquises dans une situation concrète pour résoudre des problèmes ou prendre des décisions.

4. Analyse : C'est la capacité à décomposer une situation ou un problème en sous-ensembles plus petits afin de les comprendre et de les résoudre. Cela implique de rechercher des patterns et des relations.

5. Synthèse : C'est la capacité à combiner des éléments différents pour créer une nouvelle idée ou solution. Cela implique d'utiliser la créativité et la pensée critique.

6. Évaluation : Il s'agit de la capacité à évaluer et à juger la qualité ou la valeur d'une idée, d'un argument ou d'une expérience. Cela implique une réflexion critique et la prise de décisions éclairées.

La Taxonomie de Bloom est souvent utilisée pour concevoir des activités d'apprentissage et des évaluations. Les enseignants peuvent utiliser cette taxonomie pour s'assurer que les objectifs d'apprentissage sont variés et qu'ils adressent différents niveaux de complexité.

Par exemple, pour le niveau de connaissance, un enseignant peut demander aux étudiants de mémoriser les principales dates de l'histoire. Pour le niveau de compréhension, les étudiants peuvent être invités à expliquer les principaux concepts d'un texte. Pour le niveau d'application, les étudiants peuvent être amenés à résoudre un problème mathématique en utilisant une formule donnée.

En utilisant la Taxonomie de Bloom, les enseignants peuvent également déterminer le niveau de complexité de leurs évaluations. Par exemple, une évaluation qui demande aux étudiants d'analyser un texte et de tirer des conclusions représente un niveau plus élevé que celle qui demande simplement de mémoriser des faits.

La Taxonomie de Bloom est un modèle hiérarchique qui classe les objectifs d'apprentissage en six niveaux : connaissance, compréhension, application, analyse, synthèse et évaluation. Elle est utilisée par les enseignants pour concevoir des activités d'apprentissage variées et des évaluations adaptées aux compétences des étudiants. Utiliser la Taxonomie de Bloom permet de s'assurer que les objectifs sont clairs et que les étudiants sont amenés à développer des compétences de plus en plus complexes.